【摘要】新课程改革的实施，初中英语课堂应当加强师生互动和交流，突出学生课堂主体地位。英语是初中阶段的基础学科，以往的课堂活动中，偏重学生词汇、语法以及句式等知識的学习和掌握，随着素质教育理念的推广，需要转变课堂教学方式，发挥英语的语言作用。因此，初中英语课堂中，应当注重学生课堂主体地位，巧妙提出课堂问题，优化课堂教学活动设计，提高课堂教学效率和质量。文章中探究课堂提问技巧在初中英语教学的应用策略。

【关键词】初中英语;课堂提问技巧;应用策略

【作者简介】王忠莉，扬州市邗江区实验学校。

英语是一门语言性学科，有着语言学科的独有性质，要求学生掌握基础知识的同时，加强学生听力和口语能力培养。不断创新课堂教学方式，借助巧妙的提问技巧，引导学生聆听和表达，加强学生英语能力培养。在课堂提问中，需要根据课堂教学内容，结合学生学习特点和规律，优化课堂提问设计。

一、深入发掘教学内容，设计课堂提问

英语课堂教学中，教学内容是课堂活动的核心，作为教师需要深入了解每节课的教学内容，以此作为基础设计课堂问题。在课堂教学设计中，可以借助相应的多媒体技术，设计趣味性的课堂提问，充分考虑初中学生的身心特点，辅助课堂教学活动，保证问题更加具有针对性性，实现高效英语课堂的构建。例如，人教版初中英语七年级下册“ I’d like some noodles.”的课堂活动中，在课堂提问设计之前，教师需要了解课堂教学内容，明确课堂教学目标，如重点词汇meat、dumpling、green rea、soup、fish等有关食物的词汇，要求学生掌握What do you like？……