【摘要】在初中英语课堂的教育和实施过程中，教师不仅需要帮助学生实现基础知识的学习和掌握，还需要针对学生的合作学习能力加以针对性训练，并引领学生在合作学习的参与和体验中有效实现英语知识的掌握、语用能力的提升和英语学科核心素养的逐步提升和健全。同时，合作学习的课堂参与形式可以应用于不同的英语知识学习过程中，并切实提升学生的英语综合水平。

【关键词】初中;英语;合作学习

【作者简介】王敏娜，甘肃省嘉峪关市实验中学。

俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮——合作具有不容忽视的力量和价值，因而初中英语教师需要借助英語课堂上的合作学习引领学生在英语学习小组中共同学习、共同提升，并借助小组内的合作力量实现小组成员英语知识水平和学习能力的有效提升。同时，为了高效实施合作学习，教师需要引领学生在英语课堂上进行口语的合作训练，并借此促使学生在小组中互为训练听力和口语、实现英语口语表述与听力能力的提升;教师需要引领学生在课堂上进行基础词汇知识的互助检测，并借此有效帮助小组成员实现词汇基础知识的查漏补缺和全面掌握;教师需要引领学生在课堂上共同阅读、分工合作，并有效完成阅读任务、建立阅读自信和成就感。

一、合作学习口语

在英语课堂上，教师可以借助合作学习的课堂开展形式引领学生在英语学习小组中合作练习口语，并促使学生在小组中一问一答的互动交流中有效实现英语口语表达和英语听力能力的建立和提升。……