赵露

[摘要]翻转课堂教学模式是一种以学生为主导的创新型教学模式，彻底颠覆高职传统的英语教学模式。本文将简要分析信息化环境下，高职英语翻转课堂构建存在的主要问题，并论述高职院校构建英语翻转课堂的必要性及主要路径。通过本文的分析及研究，旨在促进高职院校英语教学的现代化改革发展，为社会主义的发展建设培养出更多优秀的人才。

[关键词]信息化环境;高职英语;翻转课堂

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]1671-5918（2019）07-0175-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.07.074

[本刊网址]http：//www.hbxb.net

知识经济时代背景之下，对于人才的素质及能力有着更高的要求，其中英语素养作为基础的能力，成为高等教育活动中重点的教学内容。高职院校传统英语教学活动中，主要采取课堂教学模式，教学内容与教学模式的选择，与学生的实际情况联系较少，并未基于师生的长远发展考虑，无法满足社会主义市场经济建设，对于人才的综合能力及素养的要求。信息化的教育环境之下，高职院校借助翻转课堂教学模式，将有效提高英语教学的针对性与时效性，满足学生成长发展的英语知识需求，为高职院校英语教学的现代化改革注入新鲜活力。

一、信息化环境下翻转课堂教学存在的问题

（一）传统教育理念限制

高职院校英语教育工作者，普遍受应试教育理念影响较深，教师的教学方式以教师、教材、教学为中心，采用“灌输式”“填鸭式”的教学模式，学生处于英语知识被动接受的地位。……