杨平

摘 要 班级管理是一个不稳定、处于动态的活动过程，需要教育者要细致地研究，学生的内心，发现的个性化特征，尊重学生，理解和信任学生，管理模式始终处于不断地变化中，以提高班级管理的有效性。作为高中班主任要根据本班学生的情况，随时随地地变化班级管理模式，形成独具特色的班级管理理念，合理地运用创新策略，加强和提高本身的道德素质，为学生塑造良好的形象，用自己的言行举止影响学生，用满腔的激情，去感染和打动学生，从而提高班级管理的效果。

关键词 高中班主任;班级管理;有效性;提高

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0035-01

学生的成长过程，是漫长而又多变的，如何让学生的个人气质和能力，得到全面地释放，是不同阶级教育者所担负的重要任务。这样就在无形之中对班级管理提出新的要求，给予更高的期盼。而采用有效的班级管理，打造以学生为主体的良好班级氛围，提高学生的主人翁意识，是目前班级管理效果提高的最有效的方式。作为高中班主任要正确地处理与学生之间的关系，选拔出优秀的班委会成员，面对全体学生，开展班级管理，把学生引入到班级管理中，让学生切实感受到浓烈的班级氛围，主动地接受教育，把握好班级管理的细节，运用德育教育，发挥其育人的功效，展示其独特的魅力，从而促进班级的有效管理。下面，本人结合自己多年的班主任经验，就如何提高班级管理的有效性，进行如下探索和实践：