吴秀伦

摘 要 让学生走进生活学数学，从数学中感受生活，使学生在知识与能力获得的同时，感受到学习数学的趣味，体会到数学就在身边。在数学生活化的学习过程中，教师应引导学生领悟数学教学源于生活又用于生活的道理。

关键词 数学知识生活化;数学问题生活化;生活经验数学化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0160-01

在数学课堂中，要使学生真正地理解和掌握知识，并能运用知识解决实际生活问题，实施生活化教学无疑是最佳选择之一。让学生走进生活学数学，从数学中感受生活，使学生在知识与能力获得的同时，感受到学习数学的趣味，体会到数学就在身边。因此，作为教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，激发学生学习数学的兴趣。

一、数学知识生活化，激发探究欲望

《数学课程标准》指出：“数学学习要力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”因此我们要善于捕捉生活中的数学现象，挖掘教学知识的生活内涵，将数学与生活密切联系。在孩子的眼中，数学是一些符号与文字的结合，是抽象的、枯燥的。而生活却是丰富多采、充满情趣的，是学生天天经历的。他们对生活充满着具体的、感性的认识。因此，教师应该从学生的已有生活经验及旧知出发，将生活中有关数学知识的内容引人课堂，并与课堂所教知识相融，激发学生的探究欲望。……