摘 要：随着社会的快速发展，我国的教育事业也在进行不断的改革。在新课改政策不断深入的背景下，初中数学的教学理念和教学手段都发生了巨大的变化。但是在当前初中数学教学中依然存在着一些问题有待进一步完善，部分学生存在着数学学习障碍，在学习数学中不仅不能充分地掌握相关重点知识，还在很大程度上降低了学习数学的积极性和主动性。因此，文章将围绕初中数学“学困生”学习障碍及教学策略为主题来展开分析，通过详细了解初中数学“学困生”在学习中存在的各种障碍，再提出促进初中数学“学困生”教学工作顺利进行的可行性对策。

关键词：初中数学;“学困生”;学习障碍

一、针对初中数学“学困生”在学习中存在各种障碍的分析

第一，学生对数学概念理解不太透彻和深入，在处理一些数学试题中根本没有思路来进行解决，并且也没有注重学习方法的转变。第二，部分学生对数学学科没有学习兴趣和积极性，这种学生由于本身就和学习数学有着一定的距离感，再加上教师在教学中没有注重和生活实际的联系，让学生感受到学数学是一件非常困难的事。第三，由于教师对学生的要求太高，导致学生在实际的学习中不能达到教师的基本要求。

二、针对促进初中数学“学困生”教学工作顺利进行可行性对策的分析

1.根据“学困生”的实际学习情况来选择适当的教学目标

教师要想更好地促进“学困生”教学工作的顺利进行，就一定要根据其实际的学习情况来为学生确定适当的教学目标[1]。……