摘 要：文章主要以小学数学教学回归生活的实践策略设计为重点进行阐述，从实现教学目标生活化、大力创设生活情境、布设贴近生活的作业、引领学生走入生活这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高小学数学教学质量，为小学生学好数学知识提供有效依据。

关键词：小学数学;生活;教学

一、小学低年级数学生活化教学模式的必要性

1.符合目前数学教学新要求

在新课改背景下，我国整体教学模式正在向着生活化的方向前进。在小学低年级阶段，学生缺乏学习积极主动性，注意力难以集中，缺乏领悟能力。如果教师可以运用情景教学，不仅可以有效激发学生的学习热情，还可以有效提升学生参与教学活动的积极性，从而促进学生学习能力的提高。

2.符合新课改需求

在新课改背景下，小学数学教师应结合学生实际生活进行教学，因此小学低年级数学教材的编写也都是挑选了一些和学生实际生活相贴合的内容。通过生活化的教学，教师可以更好地开展启蒙教育，为学生以后的数学学习奠定坚实基础。

二、小学数学教学回归生活的实践策略

1.实现教学目标生活化

小学数学教师需走入小学生的世界中，感受他们的学习方式和生活方式，如此教师才能更好地制订的教学方案。小学数学教师需结合小学数学教学大纲制定教学目标，让教学目标更贴近生活。在课堂中，教师不但要制作课件，还需通过情境模拟、折纸等方式，让学生感受数学知识。……