彭振育

摘 要 随着新课改工作的不断落实与推行，整个社会对小学阶段的教育工作愈发重视，文化课程教学已经不再是课堂的主体内容，更加注重学生整体素质的提升。对于现阶段来说，学校不应该过重关注学生的卷面成绩，因此传统的教学模式已经不再适用，而快乐课堂教学模式应运而生，其不仅能够有效促进课堂的教学质量与学生的学习效率，还能促使小学生对语文学习有着更大的学习兴趣，这对于学生的自主学习有着极大的促进作用。

关键词 构建;小学语文;快乐课堂

中图分类号：TU244                                                    文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0186-01

现阶段小学教育教学的目的不再是单一的让学生能够掌握一些科目的基础知识，为以后的进一步学习打下基础，逐渐向着素质教育的方向转变。在新课改教育背景下，如何有效提升小学生对语文课堂的学习兴趣，让小学生能够自主地加入到课堂教学中是现阶段全体教育工作者需要研究的课题。营造良好的课堂教学氛围，对小学生的学习来说有着重要的意义，促使学生摆脱固有的思想上的束缚，使其放开思维充分地发挥出想象力。

一、用心构建和谐师生关系，倾情营造融洽课堂氛围

快乐指的是一种精神上的享受和满足，能够让人以一种更加轻松的状态开展某件事，而传统教学的观念，并没有对课堂教学氛围产生重视，更多的是一种灌输式的教学形式。在语文教学中，快乐课堂的应用，就是需要老师能够营造轻松愉快的教学氛围，学生在这样的学习氛围下，对学生的自主学习以及学习效率的提升有着极大的促进作用。要想构建一个快乐的语文课堂，首先需要做的就是处理好师生之间的关系，在快乐课堂上，教学的重点对象就是学生，因此老师必须要给学生自主学习的机会，这对学生独立思考的能力进行了锻炼。只有让学生从内心中真正的接受你，才能够更好地开展相关的教学活动。当学生面临一个融洽的师生关系时，就能够在学习的过程中放下思维上的紧张，才能有效发挥出学习积极性和动力，并且对快乐课堂的学习有着极大的兴趣。

二、自主學习发现学习乐趣，主动探索成为学习的主人

在快乐课堂教学模式下，教师是学生学习的引导者，教师应该明确自己在快乐课堂教学中所应该扮演的角色，制定相关的教学活动让学生能够在学习的过程中感受到学习的乐趣。例如，在学习小学语文课本中《悯农》这一首古诗时，教师可以将这首古诗用白话的方式来转变成为一个故事，在对学生们进行叙述的过程中引导学生进行思考，将故事讲述完成之后，可以给学生提出一系列的问题，并且留给学生足够的时间来思考这些问题，学生通过自主学习和思考，可以将自己对这些问题的看法给记录下来，教师再针对学生的这些回答来进行详细地讲解。

三、优势互补分组合作探究，集思广益共享快乐课堂

合作讲究的是一种团队精神，合作对小学生们以后学习和成长来说都有着非常重要的作用，因此教师在快乐课堂教学模式的应用中也需要注意与合作学习的理念相结合。合作也是小学教育中一个非常重要的素质教育内容，因此教师在快乐课堂教学中，要设置相应的合作和教学环节，通过制定合作学习的活动，来使课堂教学和学习都变得更加轻松，合作学习能够对学生的交友能力和交流能力得到很好的锻炼。只有让学生成为了课堂教学的主体，在快乐课堂教学模式下，学生摆脱了各种各样的束缚，合作学习更能够实现集思广益，让学生与学生之间在思维上发生碰撞。

四、热情赞赏，真诚鼓励帮助孩子快乐成长

近些年来，给小学生减压受到了社会各界的巨大反响，小学生的学习任务变得越来越重，思想上的束缚也变得越来越大，很多孩子在这样的压力之下，开始慢慢失去童真。而快乐课堂教学模式的出现，就是为了解决这样的状况，由于小学生思想还处于一种比较稚嫩的状态，面对老师的夸奖和赞赏总是能够激发起巨大的情趣和快乐。教师在激励学生时，应该真真切切地从情感激励的角度出发，科学地激励不仅能够激发学生的学习情趣，还能够大大提高学生的学习积极性。

五、机智幽默使课堂妙趣横生，开心快乐点燃学习激情

在快乐课堂教学模式上，对教师的教学方法也有着一定的要求，教师可以运用一些诙谐幽默的教学语言来讲课，营造出一个机智幽默的教学课堂，这样所起到的效果不仅仅是学生开怀一笑这么简单，能够使学生的想象力得到充分的锻炼，这种教学效果带来的教学作用是多方面的。①机智幽默的课堂教学，能够打开学生的思维，能够让学生的学习状态变得更加的轻松;②在快乐课堂教学模式下，能够轻轻松松点燃学生的学习激情，能够化解师生之间的陌生感，让学生与老师相处的过程更加的轻松。

六、结束语

在小学语文教学中最重要的是要对学生的思维进行培养和锻炼，而快乐语文课堂教学模式的应用能够大大提高学生的课堂参与度，能够对传统的师生关系进行改善。在小学教学活动的开展中，不仅仅是语文这一科目，其他科目也一样，要想使课堂教学活动能够顺利进行，师生关系的营造是其中非常重要的一个环节，并且要提高学生的课堂参与度以及课堂配合度。在未来小学语文教学工作开展的过程中，要根据时代发展需求对现有的教学模式进行不断优化创新，使小学生能够得到全方位的培养。

参考文献：

[1]蒋淑丽.如何构建小学语文快乐课堂[J].课程教育研究，2017（2）.

[2]俞萍.小学语文快乐课堂的构建探析[J].新课程（小学），2015（7）：71.