李宁

摘 要 小学生是国家和民族的希望，他们的思想道德建设是社会主义事业建设的关键，是整个中华民族精神面貌的重要体现。而语文身为小学课程中的一门必修科目，其中在教学中对学生进行德育教学的培养是语文教学课程中必不可少的一个环节。对学生进行德育教育是对学生进行语文教学的前提，然后才可以对学生进行知识教育。老师在对学生进行德育教育之前，应该提前加强和学生之间的沟通，了解学生的思想、兴趣等方面，多方面将德育教育渗透到学生的思想中。因此，本文对小学语文教育中对小学生进行德育教育的渗透提出了一些策略与方法，为学生今后的全面发展进行了一些阐述。

关键词 小学语文;德育教育;思考

中图分类号：G22                                                        文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0032-01

小学语文的课本中蕴含了大量可以和德育教育相结合的知识，老师为学生培养一个良好的品格有利于小学生今后的全面发展。所以，将小学语文教学和德育教育融合到一起是培养学生良好品格的一种有效的手段。但是，目前在小学语文教学中忽略了渗透德育教育的思想，导致学校的教学效率低下。因此，需要对小学语文教学进行不断的改革，进而提升学生的思想品质。

一、目前小学语文教学中德育教育的现状

目前，小学语文的教学中还存留着一些传统遗留下来的问题，其中对德育教育的不够重视阻碍了小学语文教学的进步，因此学校应对此应高度重视起来。在小学语文的教学目标的制定时，没有将德育教育放在首位，因为我国传统观念中对成绩们的重视程度，学习成绩站在了首位。在现在改革的背景下，虽然对素质教育的呼声逐渐升高，但是教育应该是从基层抓起，一点一滴的进步，而不是雷声大雨点小，学校应对目前将分数放置于至高地位的语文教育甚至是小学所有学科这种局面进行改变。在被分数笼罩下的小学语文教学中，德育教育已经被挤到了角落，但是语文教学中对学生进行素质教育的责任是不可磨灭的。

二、在小学语文教学中渗透德育思想的策略与方法

为了改善小学语文教学中对德育教育的不重视现状，学校需要在目前的教学模式上进行改革，充分了解对学生进行德育教育的重要性以后采用一定的策略对学生进行教育。

（一）加强语文老师的思想道德建设

老师是小学生在学生时代接触最多的人，但是并不是所有的任课老师的思想道德都可以跟随时代发展的潮流，老师远离工作重心，那么对学生的德育教育工作就没有办法开展了，所以我们需要做到以下几点：

（1）对语文老师进行定期的德育工作教育的进修，去别的学校进行参观学习，听小学德育专家进行讲座。

（2）每周的例会各班的语文老师要提前写好方案，对语文老师进行有计划性的培训，让所有语文老师之间多进行教学经验的交流。

（3）完善老师管理机制，将老师的工作成绩算入最后的月季考核。在学期末选出优秀的语文老师。

（二）跟家长共同加强德育教育

作为和学生要相处六年的语文老师，老师应该全面了解学生，不仅在于学生的学习方面，在学生的心理建设、家庭、兴趣爱好等多个方面都应该主动去了解，跟学生应该亦师亦友，将距离感消除，采取因材施教的方法对待班上的每个学生。在家长工作繁忙、对学生疏于教育时老师及时跟学生进行谈话，了解学生的心理状态，从根本上解决学生的心理问题。必要时可以进行家访，跟家长讲述家长在生活中忽略的学生心理上的问题，从生活的方方面面加强学生的德育教育。

（三）在小学语文教学中进行实践活动来渗透德育教育

目前，对学生进行教学不应该仅仅局限于课本上的知识，应该对课本上的知识进行拓展，这样有利于丰富学生的知识面。即使课本上的知识是经过精挑细选出来的，但是老师进行拓展为实践活动的顺利进行提供了更加丰富的素材，并且，实践教育活动对于语文综合能力的培养也具有积极意义。在进行实践活动的同时，首先老师要了解每个学生不同的心理爱好，然后老师可以设置不同的实践活动来激发学生学习语文的积极性。在进行实践活动的时候，为了保证学生的参与度，老师增强实践活动的趣味性。

德育教育的渗透不是一朝一夕就可以完成的，需要經过长时间的培养才可以的，老师选择学生在日常生活中经常做的事来当做实践活动，会让学生更加容易接受，提高了学生的参与度。实践活动从形式上来讲是比较开放、灵活的，不把学生禁锢到课本中去，发散学生的思维可以有效的提高学生的积极性，在小学语文教学中进行实践活动可以让学生接触到课本上没有的知识，这对学生今后的发展是有帮助的。

（四）为学生营造良好的德育教育培养课堂氛围

轻松愉悦的课堂氛围对于对学生进行德育教育是具有积极作用的，因为良好的课堂氛围会使学生的心情舒畅，在老师进行德育教育的时候会更加容易接受。

例如，在学校的宣传栏里可以写一些有关人文教育的文章，在学校的走廊中可以悬挂一些有关人文教育的名人名言，或者学校可以组织人文气息浓厚的一些比赛活动。学生在参与比赛活动的同时，得到了思想文化的熏陶，进而培养了学生的思想道德，而且还形成了良好的学习习惯。

三、结束语

综上所述，小学语文教学的发展不只是局限与教授学生知识，应当在教授知识的同时培养学生的思想道德德育教学是实现素质教育的方法之一，在小学语文教育中渗透德育教育是有利于培育学生思想道德修养的，增强学生的自我修养与自我发展的能力促进学生的全面发展，德育教育是实现素质教育的一种途径之一。

参考文献：

[1]黄振科.浅谈小学语文阅读教学中德育渗透的途径[J].读与写（教育教学刊），2018（06）：142.

[2]王凯华.浅谈小学语文教学如何渗透德育[J].学周刊，2014（33）：222.