王瑞梅

【摘要】复习课为我们提供了重新构建学生认知结构的机会，我们必须充分利用，高度重视复习课的作用，对学生所学知识、认识事物的方法、解决问题的方式加以归纳和总结提升，使新旧知识更好地融为一体。也要结合学生的学情和教材内容，因材施教，突出重点，化解难点，有目的地复习，选用合适的复习方法，增强复习课的趣味性，激发学生的学习兴趣。

【关键词】小学数学 复习教学 有效策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0173-01

要想上好小学数学复习课，我们应积极寻求多种有效的复习途径，以新鲜活泼的方法激发学生的兴趣，关注学生的自主发展，使学生通过主动参与和探究，达到综合能力的提高，为学生终身学习打下良好的基础。

1.自主整理，形成知识网络

先引导学生进行知识点的罗列。由于每个课题都有着许许多多的知识点，在整理时有些知识在学生头脑中很快就会再现，而有些知识可能被遗忘，因而进行知识点罗列时要引导学生利用回忆再现或看书等手段，全面地搜集与课题有关的所有知识，准确地搞清楚每一知识点的具体意义，这是进行知识系统化整理的重要基础。当学生搜集出与课题有关的知识点，并明确了每个知识点的意义以后，首先要让学生对这些知识点加以整理，实施再创造，而不是通过练习去巩固。也就是要对知识点进行归纳、分类、整合，使知识系统化，这是学生反思学习成果、深化认识的重要环节，要给予学生比较充裕的时间和空间。……