于春伟 张军 文少白

摘要：当前本科教育的一个重要目标，就是培养学生的创新精神和实践能力。导师制是牛津大学开展的一种新的教师教学模式和学生学习模式，与传统的本科教学模式相比，导师制能将教师的教与学生的学有机结合，从而更加充分地调动学生的创造性和学习主动性。文章介绍了本校环境科学专业实施导师制对学生创新创业课题开展和学生实践操作能力的促进作用，并对高校开展导师制的进一步完善提出建议。从而为相关院校和专业进行教学改革提供一定的借鉴。

关键词：导师制；创新能力；培养；问题

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0249-03

在严峻的就业形势下，如何让当代大学生改变原有的就业观念，提升他们的创新意识，对于建设创新型国家、实施科教兴国战略和人才强国战略意义重大。高校是培养人才的地方，如何跟上时代的步伐，培养国家需要的创新创业人才，是我国高校本科教学改革的一个关键环节。2011年，教育部实施了《国家大学生创新创业训练计划》，拟通过推行该计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

党的十八大以来，党中央坚持创新驱动发展战略，要求各高校着力围绕国家创新发展，促进大众创新、万众创新，努力培养创新型人才。……