黄小龙 高宏

摘要：为了促进学生的学习，培养学生的工程实践和创新能力，通过分析《产品建模与仿真》课程的教学现状，对课程的实验素材、教学案例、作业题库、学习参考资料等教学资源进行了建设，并在课堂教学中引入了任务驱动教学法。实践证明，该方面工作的开展可以改善课程的教学效果。

关键词：《产品建模与仿真》；课程建设；教学研究

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）34-0135-02

一、引言

《产品建模与仿真》课程是我校机械设计制造及自动化专业的专业选修课，主要介绍了产品建模的基本理論和方法以及产品建模与仿真平台的应用等内容。通过本课程的学习及相关的上机实验，学生可掌握产品建模的基本理论和方法，能够利用典型的产品建模与仿真平台或数字化设计系统来建立产品的虚拟模型，能够利用虚拟模型代替实物模型进行仿真分析[1]。

二、现状分析

《产品建模与仿真》课程与一些高校的《三维软件设计》课程相似，但在其讲解典型的产品建模与仿真平台或数字化设计系统（如Cero）的过程中，其更为强调产品的设计及建模，注重提高学生的工程实践能力。通过多年的教学发现，目前现行的教材中存在着一些问题，其内容编排多以软件说明为主线，系统解决工程问题的思想较弱；以命令操作为核心，与实际工程问题的联系不够密切；教学资源缺乏，如缺少作业题库、实验素材过于单一、与工程教育认证相关要求有一定的差距。……