车佳玲 杨文伟 金宝宏 柴立志

摘要：本文针对目前混凝土结构设计原理课程自身内容繁多复杂、教学手段单一、教学方法注重理论讲授等问题进行了分析，以理论学习与工程实践相结合，加强学生综合能力培养为宗旨，探索性提出科研成果进教学实验和课程实践、计算机智能化设计与教学相结合等模式和方法，切实提高教学质量和教学效果，有效提高学生综合能力。

关键词：混凝土结构；设计原理；教学手段；工程实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0139-02

开设混凝土结构设计原理课程的目的是使学生掌握钢筋混凝土构件的设计原理及相应的构造措施，使学生具备对简单构件进行设计及综合运用基本概念分析构件受力特性的能力。该课程要求学生掌握混凝土结构的材料性能、设计原理、受力分析、设计方法，以及各类构件的受力性能、计算方法和配筋构造等结构设计的基本知识[1，2]。

传统的混凝土结构课程的教学方法是以教师在课堂上的讲授为主，学生在学习中容易感到枯燥而丧失学习兴趣，很难达到理想的教学效果。因此，必须对这种传统的教学方式和方法进行彻底的改革。

一、课程教学现状

1.理论结合实践，课程难度大。混凝土结构设计原理课程属于理论结合实践课程，学生掌握难度大。作为专业基础课，混凝土结构设计原理课程的内容从高等数学、概率论、材料的力学性能、结构设计的基本计算原则，到混凝土基本构件的构造等，内容多、概念多、试验现象多、公式多、系数多、符号多、构造要求多、涉及前期课程多、教学环节多——“九多”[3]。……