李冬妹 潘泽民 罗星 郑志红 王英姿 朱井玲 袁武梅 张金莉

摘要：为进一步提升我国高等医学教育的教学质量，更好地为服务临床做准备，本文对比分析了中国与美国的高等医学教育的入学资格、授课培养和考核等方面的区别，对深化医学教育改革提出建议。

关键词：高等医学教育；教学质量；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0223-02

随着全球化水平的提升，从国际化水平去审视和比较国内外医学教育的区别和差异，对于切实提高一线教师的教学能力和推动教学改革都有着极其重要的意义。本人通过实地考察美国的医学教育与医疗体系，对中国与美国高等医学教育的入学资格、授课形式、教学组织、考试形式等进行了比较和分析，国内的医学教育与之对比，确实存在着很大的差异。在此基础上也获得了一些启示，有些经验值得我们借鉴和推广。

一、中国与美国高等医学教育的比较

（一）获得学习资格的要求不同

美国的医学教育没有本科学位，只有专业医学博士学位（Medicine Doctor，MD），要获得MD的学习资格，美国国内的申请者必须先获得一个本科学位[1]，对于本科的专业没有限制，但最好是修过生物或者化学相关的专业课程，申请会相对容易一些。申请者要参加MCAT（Medical College Admission Test）和GRE的考试。而我国的医学生是通过高考录取的，之前并不要求获得本科学位。

（二）授课形式不同

在学生培养的过程中，美国整个MD的培养过程所学课程全部为医学课程。开设的课程都紧紧围绕着医学临床应用，非常集中且实用。……