陈琳 朱永爱 刘冬冬 马建民 赵仕俊

摘要：本文从“石油仪器技术”课程的特点出发，分析教学过程中面临的具体问题，结合工程技术类通识教育课程的教学目标，探讨了本课程教学模式的设计思路和方法，具体包括课程内容体系的顶层设计和基于互动合作环节的课内外活动设计。通过对本课程的深入分析和具体设计，得到了具有一般性的教学模式，目的在于为同类型课程的构建提供可借鉴的思路。

关键词：工程技术类；通识教育；交叉学科；石油仪器；教学设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0093-02

一、引言

复旦大学吴晓明在“哲学教学专题研讨会”上提出，我国大学通识教育的目标主要定位于三个方面：一是“通识”，打破学科壁垒，实现知识的融会贯通；二是“博雅”，在专业培养之外更要注重培育人的性情、兴趣和趣味；三是“全人”，实现人格的健康发展与人的全面发展。相应地，中国石油大学（华东）将通识教育选修课程设置为人文科学、社会科学、体育健康、自然科学和工程技术四大类，分别计入人文素质教育学分和科学素质教育学分，鼓励学生通过合理设置选修，促进自身知识拓展、精神成长、素质提高和全面发展。

“石油仪器技术”是我中心开设的一门工程技术类通识教育选修课程，主要面向自动化、检测技术、机电工程、石油工程和计算机应用专业但不仅限于这些专业的本科学生。课程的内容包括学习石油仪器的测量原理、测量……