王小梅

【摘要】随着教育改革的深入，高职院校的教育逐渐走向以职业素养为主的模式中，而形成一个良好的职业素养基础的前提是班级管理制度。本文将针对职业素养提升下的高职院校班级管理措施展开研究与分析。

【关键词】职业素养;高职院校;班级管理;施研

职业素养（professional quality）是人类在现今社会活动中应遵守的行为准则，也可将其理解为人类为了胜任某一职位所必须拥有的一种综合素质。其三大核心为：职业信念、职业知识技能、职业行为习惯。职业素养包括四个方面：个人职业意识、职业道德、职业行为习惯和职业能力。其中个人职业意识、职业道德、职业行为习惯是职业素养的根基，而职业能力是支撑职业人生的表象内容。这四个方面需要通过学生不断的学习以及相关培训而达成。现如今，各大高职院校都不遗余力的提升学生的职业素养，高职院校在重视程度上有所提升，但是学生就业竞争和职业发展的相关软实力的提升明显不足或者没有得到相关程度的重视，为了提升职业素养高职院校应首先对班级管理进行优化与完善，有必要根据学生的专业特点和需要，引导学生提升职业素养，在学生管理和班级活动中加强学生的职业素养。

一、职业素养提升下的高职院校班级管理措施

长期以来，在高职院校教学过程中，教师对学生成绩的盲目追求，越来越功利主义。这不应该出现在教学中，教育的关键是教育人，当前，教育培训模式忽视了学生的道德教育，教学过程中的理念与现实不符。……