【摘要】一直以来，学生普遍认为英语语法教学相对枯燥无聊，但语法的重要性毋庸置疑，因此，笔者试图通过微课教学的方式探究其是否对学生的语法学习有较好的影响，从而提高学生学习语法的兴趣和效率。

【关键词】英语语法 微课 兴趣

一直以来，英语的语法教学在中学英语教学中具有重要的地位，在初中的课程计划中占据了相当大的课时比重。在英语学习的过程中，语法的重要性毋庸置疑，无论是口头表达还是写作，都是基于语法规则的产物。然而初中英语的语法教学模式相对固定，据调查显示，学生们普遍认为语法学习相对于其他内容的学习内容枯燥，方式单一，总是出现前学后忘、反复出错的情况。因此，笔者试图通过微课教学的方式探究其是否对学生的语法学习有较好的影响，从而提高学生学习语法的兴趣和效率。

笔者以人教版九年级全一册unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes的section A 部分为例，从以下三个方面阐述如何使用微课进行语法教学;

1）适用微课的理由。情态动词should 的用法是语法功能项目中必考的情态动词之一，而be allowed to do句型更是初中英语中一个重要的语言结构。对于规则的陈述以及规则的同意与否的看法和如何对改进规则提出建议都是初中写作的重要素材。在课时有限的情况下，本节课以课前微课的形式将杂而乱的语法句型梳理清楚，强化了should 和should be allowed to do 句型的使用。同时在微课中使用视频和图片来展示青少年被允许和不被允许的事情以及青少年本人对于这些规则的看法，不仅会减少教师在课堂上讲解语法的时间，而且引发学生的学习兴趣，又能为学生提供了地道的语言环境。……