吴加江

摘 要：在新高考改革背景下，传统的高中地理教学模式已经不再适应现在的需要，教师应根据学生的具体情况，制定恰当的教学方案，以培养学生的核心素养，提高学生的解题能力。文章分析高中地理教学现状，探讨新高考改革背景下高中地理的有效教学策略，指出教师要改变传统的教学模式，为学生提供自主发言的机会，在教学内容上凸显实用性。

关键词：新高考改革;高中地理;教学策略;核心素养

中图分类号：G633.55文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0030-01

高中地理的教学内容非常广泛，既包括基础知识，也包括思维拓展知识，其中有许多知识是比较抽象的。在教学中，教师要明确高中地理的教学目标：为学生奠定坚实的地理知识基础，让学生能够通过学习掌握基本的地理知识;提高学生的思维能力，让学生能够在教师的带领下自主分析问题、解决问题。在新高考改革背景下，教师应着重从各个方面培养学生的地理素养，提高学生分析问题、解决问题的能力，让他们能够在高考中取得优异的成绩。

一、高中地理教学现状

其一，知识传授较为片面。在以往的高考中，高中地理比较注重基础知识点的考查。因而，一些教师出于应试思想以及提高教学效率的需要，直接在课上给学生画重点，并强制要求学生背诵，将高中地理知识仅仅局限于课本内，这非常不利于学生今后的学习和发展。长此以往，学生的眼界得不到开阔，地理核心素养难以形成，解题能力也难以提高。……