陈娟

摘 要：目前，我国小学信息技术的教学内容多而杂，教学方式主要以传统的教师授课为主，学生上课气氛不活跃，学习积极性不高。为了改变这种教育现状，广大小学信息技术教师需要重新思考教学理念以及教学方法。而翻转课堂作为一种新兴的教学模式，可以尝试引入小学信息技术课堂。因此，下面我将对小学信息技术与翻转课堂教学模式进行分析，探讨其应用价值与方法。

关键词：小学信息技术;翻转课堂;教学研究

一、翻转课堂教学教学模式的概述

在传统教学过程中，通常包括知识的传授和知识的内化两个阶段。知识的传授是通过教师在课堂中的讲授完成的，知识的内化则是学生在课后通过作业等实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课后完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。随着教学两过程的颠倒，课堂学习过程中的各个环节也发生了变化。学生改变被动接受的角色，开始进行主动研究;教师将由原来的传授者变为学习的推动者，在学生需要指导的时候教师会提供必要的支持，这样教师反而成了学生学习过程中主动获取信息的一种途径;教学形式变为课前学习和课堂探究两个过程;课堂内容主要是对课前学习的疑问进行问题探究;最终学生课业评价方式不同于传统的纸质测试，而是更多角度多方式的。……