何叶

摘 要：阅读是语文教学的桥梁和纽带，不仅沟通人与外部世界的联系，而且也沟通人与人之间的心灵，发展人的语言，训练表达与交流的能力;还有助于培养学生搜集、整理資料和处理信息的能力;还能培养人的创造思维能力和审美能力。那么如何开展行之有效的阅读活动，笔者结合长期教育教学实践中积累的丰富经验，谈谈自己浅显的看法。

关键词：小学语文;创新意识;阅读

《义务教育语文课程标准》界定了阅读的核心目标是：首先要有独立阅读的能力，形成语感，最后实现创造性的阅读及培养学生的创造能力。因此，作为基础学科的小学语文，也属于综合性学科范畴。而小学阶段，阅读是语文教学的主要阵地，学生在阅读中开拓眼界，在阅读中提高语言应用能力。因此，阅读是小学语文课堂教学中的有机组成部分。

一、激发学生兴趣，是培养学生创新意识的基础

兴趣是情感的动力，是求知欲的源泉，学生有了阅读的兴趣，可增加学生持续阅读能力，为提高阅读能力提供了内在的条件。因此，教学中教师不仅要授予学生知识，而且要激发学生爱学、会学的学习兴趣，激发学习的动机。如果学生对阅读不感兴趣，那么全面提高语文素养，就成了空话。

要搞好阅读教学，激发学生的阅读兴趣是首要条件。如，在教学《草原》时，上课伊始，我出示了草原的插图，让学生仔细观察插图，并结合自己的知识积累和生活经验，大胆猜测想象自己心目中的草原是什么样子的。……