武秀焕 薛彦登 翟瑞卿

【摘 要】世界技能大赛作为一个世界级开放的竞技平台，是行业搞技能水平的导向标，对职业院校教学改革有很大的促进作用。认识世界技能大赛对职业院校的作用所在，以技术文件为纲要，探索教学改革中需要主要的几点内容，为职业教育教学质量的提升提供一定的帮助。

【关键词】世界技能大赛；职业院校；教学改革

世界技能大赛（以下简称“世赛”）是由世界技能组织举办的，有“技能奥利匹克”美誉。世赛是目前世界上级别最高的一项职业技能比赛，它是世界各种职业技能进行交流和切磋的平台。世赛中体现了行业先进的理念、技能的考核标准、技术的转化等内容，对接世赛标准，充分发挥世赛的引领作用，有助于促进职业院校人才培养体系的优化、课程体系的建设、课程标准的指定、师资队伍能力的提升以及实训场所的改造升级。

一、当前研究现状分析

通过对职业院校对于世赛对教学的研究相关文献分析发现，很多职业院校对于世赛对于教学的重要性给予充分肯定，且有相应的教学改革措施，但是仍有不足之处：很多院校将世赛竞赛的成绩当成了对学校办学水平、教师教学能力、学生职业技能的考量，存在为成绩而比赛的现象。为了取得优异成绩，有的学校举全校之力，选出全校最优秀的学生和教师组成团队，这种情况将会产生只有小部分学生掌握了专业高水平技能，而未使全体学生受益。我们应该重视世赛的重要引领作用，将世赛优秀选手的培训体系纳入到日常教学中，将集训的过程常态化，专业所有教师要在日常教学中对世赛规程、世赛内容、世赛评价体系进行深入研究，将世赛技术文件引入课堂，进而使我们所有学生都能得到高技能的培养。

二、世赛对高职院校教学改革的促进作用

1.促进专业课程设置的优化。

世赛的赛项能够体现当前职业技术技能的最前沿，是由世界行业、企业技术专家、技术能手和职业院校专家等高技能技术人才共同制定的。赛项的要求，是相关行业的标准和岗位规范，涵盖了其实际工作的基本的流程和所需的知识点、技能点，这些便是培养学生职业技能的最佳切入点。

通过将世赛技术文件标准融入日常教学，将考核点与设置的课程体系和教学内容之间进行映射，转化为课堂的学生学习的理论和实践项目，进而构建行业前沿及专业领域匹配的课程体系。

2.带动实训条件的建设。

世赛竞赛的场地是现实前沿高端企业工作场地的浓缩，按照竞赛的场景进行规划，布局各个实训室的设施设备布局，逐步建设配套完整、制度健全、内涵丰富的实训基地。在此基地中，学生可以进行先进技能的实践，也可以进行顶岗实习。使世赛融入职业教学真正落到实处，为学生的实践技能的锻炼和提升提供良好的平台，提高学生的就业岗位竞争力。

3.有利于提升師资水平。

世赛不仅是参赛选手之间的知识、技能以及职业素质的较量，同时也是其学校的师资水平的比拼。按照世赛教练的标准，推动师资队伍建设，打造优质的“教练型”团队。通过让教师指导学生参赛，深刻认识对专业前沿和发展方向，体验其中所需的高技能操作过程，推动教师对新技术和新流程的研究，进而提升教师的实训水平和操作技能。

4.有助于全体学生技能水平的提高

高职院校把世赛项目纳入教学体系，而不是为参赛而培训部分同学，可以让更多的学生在平时的课堂上学习到专业前沿理论和操作技能，使全体学生都可以学习到世界水平的专业知识。通过对接世赛标准，在教学内容中，不仅有先进的理论和技能体系的学习，而且有学生职业素养的培训，全面提升学生的综合素能，提高教学的质量，为学生未来的职业发展和立足社会奠定强实基础。

三、教学改革需要注意的几点内容

世赛作为引领职业院校教学改革的风向标，影响着我国职业院校的教学模式和教学质量评价机制的改革，推动着我国职业教育快速发展。在教学改革中需要注意以下几点：

1.寻找“世赛”标准下每个考核模块对应的典型工作任务。

职业院校专业教学质量标准和“世界技能大赛”等高层次职业技能竞赛考核标准的融合，既是专业教学质量标准国际化对接发展的需要，又是提高学生培养质量的需求，两者之间的融合是十分必要。因此，高职院校人才培养的过程更应首先注重职业技能竞赛技术文件中每个模块对应的典型的工作任务，然后将典型工作任务与学习领域以及专业课程相对应，进而融入到日常教学的具体实施中，切实将技能大赛的成果进行转化与应用。

2.探索“世赛”标准下的纵向人才培养新模式。

自教育部提出“普通教育有高考，职业教育有大赛”的口号后，全国各级各类职业技能大赛发展蒸蒸日上，与行业发展衔接愈加紧密，并逐渐走向规范化、合理化，社会已认可技能竞赛对教学的促进作用。因此，引入“世赛”理念，积极推动人才培养模式改革与创新，使人才培养模式更加符合现代行业发展要求，实现校内教学与社会需求岗位的“零距离”对接，是教学改革中需要特别注意的一点。

3.构建服务于区域经济的高技能技术教育横向新模式。

职业院校技能竞赛对职业教育教学改革的作用不能脱离区域经济，闭门造车式的教学改革研究是缺乏活力的无源之水、无本之木。立足于以企业需求为导向创新高职技能竞赛成果转化与应用的横向新模式，不断适应、满足企业对各类高技术技能人才的需要，为区域经济总体发展提供人才服务和智力支撑。

四、总结

以“世赛”标准为导向，面向全体学生，将世赛技能要求融入人才培养全过程，构建常态化赛教融合的教学模式，对全体学生的培养具有重要的意义。“世赛”促进职业院校专业的建设、实训基地的优化、师资队伍的提升、学生水平的提高，结合当前国家创新创业政策、区域经济发展、企业市场对人才需求、学生成长成才目标及高职院校教学改革，探索与实践基于“世赛”的教学改革，将有助于我国职业院校的快速发展。

【参考文献】

[1]刘东菊.世界技能大赛对我国职业院校人才培养启示[J].中国职业技术教育，2012（36）.

[2]刘东菊，王晓辉.世界技能大赛：标准的变化及对我国的影响[J].职业技术教育，2013，（21）：34-38.

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