王晨　叶鸿霞　孙华

[摘要]在职业院校技能大赛贯彻新发展理念、大力弘扬工匠精神的示范引领下，基于“冰山理论”，设计“课赛”融通轴心一体化课程改革路径，通过“课赛”标准、内容、训练策略、训练体系的融合，把工匠精神培养融入专业课教学的全过程，促进工匠精神的内化和外化。

[关键词]工匠精神  “课赛”融通  课程改革  数字媒体技术

[作者简介]王晨（1971- ），女，天津人，天津市中华职业中等专业学校，中学高级教师，硕士;叶鸿霞（1975- ），女，天津人，天津市中华职业中等专业学校，中学高级教师;孙华（1978- ），女，天津人，天津市中华职业中等专业学校，中学一级教师。（天津  300021）

[课题项目]本文系2016年天津市教育科学“十三五”规划课题“中职计算机专业‘课证赛融通课程改革的研究与实践”的阶段性研究成果。（课题批准号：VE3122）

[中图分类号]G642    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）14-0109-04

2016年至2018年，“工匠精神”被三度写入政府工作报告。2017年全国职教工作会议提出“着力培养大国工匠，不断扩大职业教育影响力”。《中国职业教育2030研究报告——发展目标、主要问题、重点任务及推进策略》中更是明确提出“实施工匠精神进校园行动计划”。当前，确立和重塑工匠精神的地位、大力弘扬以工匠精神为核心的职业精神，成为职业教育的核心职责。职业教育领域广泛开展的职业技能大赛对工匠精神培育的示范和激励作用日趋显著。2017年，李克强总理对全国职业院校技能大赛做出重要批示，希望技能大赛贯彻新发展理念，坚持培育和弘扬工匠精神，充分发挥引领示范作用，这为新时期职业院校积极探索以“弘扬工匠精神、培育大国工匠”为切入点的教学改革指明了方向。……