摘 要：新时期教育背景下，在小学数学教育中渗透情境教学法，逐渐成为小学数学高效的教学方法，对培育学生数学能力具有积极作用。本文通过分析新时期教育背景下，小学数学教学中渗透情境教学法面临的困境，探索小学数学课堂应用情境教学法的有效策略，以期为小学数学教学的改革与创新提供参考。

关键词：新时期；小学教学；数学；情境教学法

引言

小学作为学生接受义务教育的初级阶段，是强化学生思维能力以及综合素养的重要阶段。小学数学重视培育学生学习能力以及学习兴趣。在小学数学教学中，数学知识对培育学生逻辑思维具有重要价值，对学生日后的学习具备牢固基础的作用。新时期下，数学教学应密切联系学生实际生活，设计趣味性较强的情境，指引学生观察生活、推理知识及探讨交流自身见解等。使学生经过数学教学，了解基础数学知识，掌握数学能力，进而使学生利用数学视角思考问题与观察生活，调动学生群体对学习数学的兴趣。而情境教学法的应用，有助于落实这一目标，进而提升学生学习数学的热情以及积极性，優化小学数学教学成果。

一、新时期背景下小学数学教学中应用情境教学法面临的难题

（一）数学教学手段滞后，教学目标不清晰

目前，部分教师在数学教学中欠缺明晰的教学目标，其采用的教学手段也与新时期的小学数学教学要求脱节。在实际数学教育中，教师过于重视传授基础知识以及考试内容，将提升学生数学成绩视作教学重心。……