摘 要：目前，初中语文古诗词教学存在不重视文本细读的现象，教师的教学理念更新滞后、教学方法刻板，导致课堂教学氛围沉重，学生的学习兴趣不高，影响了教学效率，不利于培养学生的语文综合能力。鉴于此，文章从初中语文古诗词教学现状及存在问题切入，分析问题产生的原因，并结合具体的教学案例，提出文本细读法在初中语文古诗词教学中的运用策略。

关键词：初中语文;文本细读法;古诗词教学;运用策略

作者简介：陈正文，甘肃省庆阳市镇原县庙渠初级中学教师，中学高级教师，研究方向为初中语文教学。（甘肃  庆阳  744509）

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1671-0568（2019）14-0110-02

在当前新课改深入推进的大背景下，初中语文的古诗词教学要与时俱进，摒弃不合时宜的旧式教学模式，将传统文化与当代文化有机结合，以文本细读为主要教学方法，从当代文化角度解读古诗词，提高古诗词教学效率、增进课堂效果，以达到预期的教学目标，培养学生的语文综合素养。

一、初中语文古诗词教学现状及原因分析

目前在初中语文古诗词教学中，仍有部分教师未能在教学前研读教材、认真备课，甚至照搬网上的教案，对古诗词缺乏独立、深入的思考与解析;课堂教学缺乏新意，无法激发学生对古诗词学习的兴趣。有的教师受应试教育影响，在教学中过于强调“考点”的识记与学习，缺乏引导学生进行古诗词分析与鉴赏的意识。由此可知，文本细读在初中语文古诗词教学中存在缺位现象，这不利于古诗词教学的顺利开展，也不利于培养学生的文本阅读与鉴赏能力，阻碍了古诗词教学目标的实现。……