闵秀霞

摘 要：语文是一门语言类学科，它不像是数学物理等需要大脑的思维和数理的计算，所以无论是天资聪慧还是资质平平的学生学习语文都不会有太大的差距，但是，现今仍然有一部分的语文学困生，这不仅有他们自身的因素，还受到家庭社会和当地的教育理念所影响。例如农村的语文学困生明显就要比城镇多得多，所以探究农村语文学困生形成的原因对于提高农村学生的语文能力和减少语文学困生具有重要的意义。

关键词：农村;小学语文;学困生;应对策略

农村小学语文学困生并不是比城镇的学生差，只是他们所处的学习环境和社会环境不同，这才造成了他们之间的差异，所以农村小学语文学困生只要接受正确的教育和引导，他们一样可以提高自己的语文学习能力。

一、农村小学语文学困生的成因

1.学生自身的因素

学生自身的因素除了先天智力上的缺陷，导致其成为学困生之外，还有学生自己的语文学习习惯，自身对于语文学习的观念是否正确等等。农村学校重视教育的程度远没有城镇学校高，对于学生的管理和教育没有做到严格，加上小学生正处于懵懂无知的年龄，他们自身当然不会意识到语文学习的重要性，不知道小学是他这一生语文学习打基础的阶段，如果从小学开始就没有去正视语文学习，那么他这一生都不会对语文抱有任何的兴趣和敬畏感。所以很多学生在语文这一门课的学习上就会偷懒，完全依赖老师，老师讲什么，他就听听而已，从来也不做课前预习和课后复习。……