袁延美

摘 要：小学道德与法治教育对于学生的价值观、人生观等有着显著影响，是帮助学生身心健康成长的关键。小学阶段是培养学生认知水平的关键性阶段，同时也是培养学生思想理念及多方面综合素质的重要阶段，这也就需要教师在教学中不断地创新和优化教学策略，从而实现课堂教学有效性的持续性提升。对此，为了更好地提高小学教育水平，简要分析提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略，希望可以为其他小学道德与法治教师提供一定帮助。

关键词：新课程;小学教育;道德与法治;有效性;教学策略

小学教育当中道德与法治的课程属于以生活为基础的教学课程，主要是引导与促进学生的道德与法治素养得到有效提高。在道德与法治课堂教学过程中，教师需要高度重视学生综合素养的培养，借助新课程教育理念的理解与应用，实现对学生素质、思维能力以及学习动机的激发，从而提高课堂教学有效性。对此，探讨提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略具有显著教育价值。

一、小学道德与法治

对于道德与法治课程而言，其属于特定学科，教学的重点在于学生学习课程之后所形成的一种具备学科特征的成就，属于学科育人价值的一种体现[1]。对于道德与法治课程而言，教育目标简单而言可以划分为负责任的公民为中心以及道德品质、健康生活和法制观念的基础性内容。道德与法治学科中道德品质、健康生活以及法制观念的主要形成原因为：（1）学科宗旨。……