孙雪妍

摘 要：高中地理学科教学内容中有专门的环境地理内容，彰显着环境教育同高中地理教学活动的密切关系。在现有的高中地理教学活动中，虽然有专门的环境教育内容，但是在高中教学活动中，环境地理教学的覆盖率不大，必须能够改变教学理念，推动环境教育在高中地理教学中的全覆盖渗透，培育高中生的环保意识，并且将环保思想融入到其生活实践中。基于此主要从环境教育在高中地理教学的渗透的重要性和必要性入手，探究如何做到全方面、宽领域的渗透教学。

关键词：环境教育;高中地理;教学渗透

环境问题已经成为21世纪社会的焦点问题所在，社会各行业在发展经营中普遍关注环境保护问题，对于高中地理教学活动而言，其本身教育内容中涉及了环境相关内容，因此实现环境教育在高中地理教学中的渗透具有可行性和必要性。

一、环境教育在高中地理教学中渗透的可行性

从高中地理教育教学理念来看，新课程标准下要求培育高中生的地理学科思维，其中包含培养学生的人地协调观念，即学生能够正确地处理人类社会在发展过程中同地理环境之间的正确的取舍关系，该学科素养同环境地理教育不谋而合。因此实现环境教育在高中地理教学中的渗透发展，即要以培育学生的地理学科思维为主要的发展目标。另一方面是当前社会要求实现人与自然的和谐相处，实现绿色生态发展，高中生作为现代化建设的中坚力量，必须养成可持续发展的相关理念和行为习惯，如此才能够推动社会的发展。

二、环境教育在高中地理教学中有效渗透的渠道分析

（一）在高中地理教材中融入环境教育内容

随着高考改革的发展，高中地理教学大纲中主要是展开对地理事物和现象的规律的学习、对于区域地理的特征和差异的学习、分析人类活动同地理环境的相互关系。其中关于人类活动与地理环境的相互关系中，教材内容中不可避免地有将环境教育内容渗透进去，但是在展开其他教学内容的讲解中，教师更多的是实现关于理论规律的传授。如要求学生掌握地球的自转规律以及自转下各个地区的时差变化等生活实际问题的解决。总体上未能够将环境教育也融入区域地理和地球地理规律中。因此为了实现环境教育在高中地理教学中的有效渗透，必须在教材内容中有针对性地展开环境保护意识的融入。一是要求能够在高中地理教材的课后练习中，提出一些环境保护的相关实践探究问题，从而让高中生能够在完成气候环境的学习的同时，掌握到人类活动的频繁给气候环境所带来的变化，以及针对于这一社会现象，我们所能够采取的措施是什么。二是要求能够将环境保护理念培育当作是高中地理教学各个学期的教学目标之一，通过教学大纲的设定目标将环境教学融入到高中地理教学的各个阶段、各个课时、各个实践活动中。

（二）在高中地理课堂教学中展开环保教育活动

高中地理教学活动中，课堂教学活动是学生掌握地理知识、培育地理学科素养的重要方式，因此在高中地理课堂教学活动中，教师必须能够充分利用課堂教学的规律性、常态性特点，将环境教育循序渐进地融入其中。一是要求在高中地理教学活动中，教师必须能够采用多样化的教学手段，对各种同课堂教学活动相关的环境保护的意识、思维等进行传授引导。如在高中地理“农业的区位选择”一课中，教师可以通过增加同学生之间的互动的教学方式，在分析农业发展的区位选择中，引导学生思考环境破坏对于农业区位选择的影响，通过对比教学方式，让学生掌握到环境保护在农业发展中的积极作用。二是充分利用情境设置法提高学生对于环境教育的重视程度。对于高中生而言，社会发展、人类未来好像同他们距离遥远，学生普遍认为，地理环境保护是一项艰巨而伟大的任务，自己作为一个高中生所能够做到的较少。而在高中地理课堂教学中，教师可以通过创设环境保护情境的方式，拉近学生同环境教育的距离，让学生能够从根本上将环境保护当作己任，在社会生活中自觉保护环境。

（三）在高中地理实践中践行环境保护理论知识

素质教育背景下要求高中地理教学活动能够实现生活应用化发展，将生活化元素融入地理教学活动中，并且使地理教学实现实践应用化发展。对于高中地理的环境教育同样如此，当前只有将环境教育融入到地理的实践活动中，才能够从根本上提升高中生的环境保护意识，使其拥有环保知识体系。如在展开城市内部空间结构一课教学时，教师利用多媒体技术，将学校所处的地区的工业、商业和住宅的分布位置通过CAD软件形式呈现在学生面前，让学生能够分析各个功能区分布的原因，并且基于环境保护理念，总结其是否科学合理。通过这种生活检验的方式，能够让学生明白环境保护意识在城市规划发展中的实际应用，使他们的环保意识落在实地。

综上所述，在高中地理教学过程中，深入展开环境教育必须丰富高中地理教材内容，在地理实际教学中，引导高中生发现环境问题，利用环境保护思想来解决地理问题，在课堂教学中，地理教师还必须协助学生构建其环保知识体系，这样才能够让环境教育真正融入地理教学活动，融入日常生活中，为推动绿色生态保护奠定良好基础。

参考文献：

[1]金旭峰.生态文明教育在高中地理教学中的渗透研究[D].重庆师范大学，2017.

[2]周雨楠.可持续发展理念在高中地理教育中的渗透研究[D].华中师范大学，2017.

[3]韩路.生态文明教育在高中地理教学中的渗透[D].贵州师范大学，2016.

编辑 刘晓宇