杨俊

摘 要：初中物理知识的学习对学生而言，往往存在着一定的难度。物理具备着较强的抽象性，初中生在最初接触物理这门课程的时候，对各种物理知识和物理现象很难理解，从而就会影响到教学效率的提升。在这种教学情况下，物理老师要结合当下的课程改革，给学生创设一定的教学情境，以此来培养学生的学习兴趣，为学生物理能力的提升打好基础。主要对初中物理教学中情境创设的教学策略展开研究。

关键词：初中物理;课程教学;情境创设

近年来，素质教育的发展推动了教学的不断改革，老师对学生进行教学的同时，还要注重培养学生的综合素养，让学生能够更好地将所学习的知识内容加以利用。初中物理是一门与实际生活有密切联系的学科，而且，物理有着较强的实践性，所有的物理知识都是在多种实验的基础上得来的。因此，老师要结合对物理课程的理解和研究，为学生创设更加丰富的教学情境，从而推动初中物理教学的发展。

一、借助初中物理教学实验，给学生创设教学情境

物理这门课程的实践性比较强，在传统的教学方式下，老师都是以教材中的内容为准，给学生讲述各种理论知识。但是，这些具备抽象性的物理课程内容，无法使学生更好地理解，会在一定程度上阻碍教学的进步。那么，老师可以借助物理教学实验，以此来给学生创设教学情境，让学生自己参与物理的相关实验操作过程，在这种教学情境中，学生便可以更加切身地理解物理知识[1]。……