陈正隆

摘  要：农村小学的家访工作较之城市而言有一定的特殊性，和城市孩子相比较，农村孩子更需要呵护。农村地区部分孩子的父母长期在外打工，孩子多半由爷爷奶奶照看，班主任在进行家访的过程中应立足于本地区孩子接受教育的特殊性，要有效的开展家访，就必须对孩子的生活习惯和家庭背景进行全面的了解。本文中，笔者结合自身班主任工作多年的实践经验，提出班主任家访工作有效开展的途径，旨在使家访工作得以有效开展，实现家校共同教育学生发展的目的。

关键词：农村小学  家访  班主任

中图分类号：G625         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0193-01

农村小学班主任开展家访工作，可以全面掌握学生在家的学习情况以及个人习惯。并且可以对学生的在校的表现情况，进行及时的跟踪和反馈，以便做出科学合理的规划。农村小学部分学生的父母长期在外打工，孩子多由长辈照看，祖辈们年龄偏大，多半都太过疼爱孩子，对于孩子提出的各种要求过于满足，开展家访活动可以有效地疏导，通过及时有效的家访活动，使得家长对孩子的教育进行科学管理。但班主任家访也不可盲目，要注重形式和次数，不求效果，这样不但会适得其反，也会给孩子造成不良影响。

1   家访前详细策化，确定好实施方案

对症下药可以使得家访工作事半功倍，班主任在家访前，应该根据学生的实际情况，提前制定好家访的实施方案和计划。比如确定家访的时间、家访的内容、家访需要重点掌握学生的那些动态等等。班主任在家访前不能盲目地去家访，需要跟家长沟通好时间，便于家长在家访当天确定有充足的时间和心理准备。农村家长因为忙于生计，所以往往无法自由支配时间。尤其那些长期在外务工的家长，接受家访前需要做详细的计划。对于家访的时间不能盲目选择，应在权衡家长的各方面情况下，按照各自的时间再确定。如果学生出现的问题不是太严重，家里只有长辈的情况下，班主任可选择家长打工返乡的时候进行家访，这样能够保证家访活动的真实性和可执行性。

对于家访地点的选择，多半以学生家里为主，其次可以在班主任的办公室进行家访，这个根据实际情况而定。部分农村家长因为自身居住条件差而害怕和班主任在家里交流，针对这一情况，可选择适合家访的地点由家长而定。总而言之，家访是双方毫无顾虑，放下担子，对于学生的成长进行一次有必要的交流。

家访中最重要的莫过于家访的内容，这些信息是班主任最在乎的部分，也是能够对于孩子将来成长最重要的规划期决定性的材料。班主任要根据学生在校最近的表现情况，发现存在学生身上的问题心里要非常清楚。保证在家访过程中有目的、有条理地进行。比如当学生成绩突然大幅度下降时，教师要详细跟家长沟通，问清楚学生家长家庭环境或者与学生成绩有直接影响的内容。进而找到导致学生不上进的原因，和家长及时沟通，进而积极采取有效的解决办法，将影响学生成绩的不良因素排除掉，促进学生的发展。

2   坚持正确对待问题，有效表扬为主

班主任都知道到有效的表扬不仅可以化解师生之间的紧张气氛，还可以促进学生的成长。因为正面的赞扬言语让人容易接受，而反面的谩骂和指责不仅不会挽回問题，更会导致问题更加僵化。班主任要树立表扬为主的班级管理策略，班主任在给学生讲人生的道理时，一定要以正面的赞扬的语言为主，多鼓励学生，激而励之。即使在批评学生时也要多找出学生身上的有点，多鼓励他们，人非圣贤孰能无过，有则改之，岂不正好。比如，在批评学生的时候，如果只是简单地批评，“你给老师留下的印象太差了” “你怎么这么刁蛮的”之类的话，变换一种思维，静下心来，平心静气的鼓励他们。“希望你重新树立好的形象，这样每个人都会喜欢你的，不信你可以试一试”等等这样偏重于鼓励学生的角度出发，促使学生自己醒悟和改掉不好的习惯，笔者做了多年的班主任工作，经验交给我，正面教育的同时进行鼓励的效果是最好的。“好孩子是夸出来的”这话一点都不假。但是在一赞扬为主的沟通方式中也要把握好度，不能无原则五法度的赞扬，也不能纵容学生的恶习一直进行下去。掌握好赞扬的火侯，“人的性情千变万化，教育工作千条万端，育人心灵千难万难”但是班主任要竭尽全力做好家访工作，为家校教育架起一座沟通的桥梁。

3   具体实施家访工作的策略

家访不是跟家长找茬，也不是和学生的正面较量。每个人都有平等的人格和社会地位。所以班主任在开展家访工作时要摆正姿态，尊重学生和家长，要以一个智者的身份多站在家长的角度上思考问题。要对家长最反感的话题进行科学合理的沟通。要站在平等的地位上和学生的家长进行深入的沟通，多聆听孩子家长的心声，对于家长最在乎的范围加以详细的说明和补充。同时，家访要切入关键点，不要花了时间却没有解决实际的问题。家访工作要做到让家长放心。一张一弛，文武之道，对于家访的内容也要做到心中有数。对于家访后的效果，可以根据班级学生的表现情况，在学期末总评一次。做好家访后的问题检测和回访，一学期结束再汇总进行总评一次。班级有各种制度，也有之日表，对于平时家访中学生不愿参与班级劳动的同学，可以在甲方后特别关注，是否认真地履行了自己的职责，多进行评比。做到有的放矢，这样，平时表现不好的同学，也不会得更加重视起来，当一个合格的值日生。

4   做好家访记录，及时反馈

家访结束后，班主任要对家访内容记录在案，要及时地写出详尽的家访记录，写出家访后的反馈和学生问题的实施细则，把和家长沟通的和学生有关的重要信息一一记录下来，并根据学生在校内的行为表现，结合家访内容中掌握的资料，提出可行性的解决方案，制定长期的跟踪辅导方案，不失时机地对学生进行深化和继续教育，促进学生的健康发展。