李锦标

摘 要：新时代下，教育改革不断深化，当今社会越来越重视学生的素质教育。核心素养下，将德育渗透到各个学科实践当中，是当前需要研究的重要课题。初中阶段的美术教学与其他的学科有所不同，现如今的初中美术教育仍存在着不少的问题，必须加强初中美术德育教学，重视德育的作用，才能够有效通过美术教学来使学生的综合素质能力得到提升，让学生能够全面发展，成为社会需要的人才。

关键词：初中美术;德育;美术教学

人们常说：先成人，后成才。学生最重要的不仅是学习，还要在学习中学会做人。随着社会的不断发展和进步，德育成为教学中的重要组成部分。初中阶段正是学生素质能力养成的重要阶段，初中美术教学能够让学生的审美能力有所提升，更重要的是能够陶冶学生高尚的情操，培养学生的创造力、创新力和想象力。所以在进行初中美术教学的过程中，我们不能忽略学生德育，我们应当将德育渗透到初中美术教学当中，使初中美术教学的质量和效率都有所提升。

一、当前初中美术教育存在的问题

不少学校或美术老师对德育并不重视，认为美术教育与德育毫无关联，他们过分地重视学生美术知识与技能的获取，而忽略了德育的重要性。在初中阶段的美术教学过程中，老师只是单纯将美术的基础知识和技能方法传授给学生，只是完成了美术课程的教学任务，而没有真正做到教书育人。随着时代的不断发展，我们必须改变传统的教学方法，将德育渗透到初中美术的教学当中，让学生能够真正做到先成人后成才。

二、初中美术德育教学的策略

1.改变传统的初中美术教学模式

对于初中阶段的美术教学课堂来说，我们必须紧跟时代的步伐，改变传统的教学模式，将德育渗透到初中美术教学中，让学生能够在玩的过程中学习，在学习的过程中感受乐趣，在快乐中寻求发展和进步。所以老师在进行美术教学设计的时候，可以利用精彩的课前导入，来激发学生对这一课题的兴趣和热情，吸引学生的注意力。举例来说，我们在学习《版痕印记的艺术》中富有特色的藏书票这一课时的时候，老师就可以利用藏书来作为课堂教学的导入，老师可以出示一本自己的藏书，打开这本书的扉页，告诉学生：“这是我以前购买的一本藏书，我在这本书的扉页上写上了我的名字和购买的时间，我还用印章在书本上做了标记。”然后再拿出另外一本近期买的书，里面夹着一张小型的版画，老师可以让学生仔细观察这张藏书票，让学生了解藏书票的特点，这样学生的注意力都集中在了我的藏书票上，这时候再继续进行藏书票的讲授，让学生进一步了解藏书票的规格、构成以及它的历史。老师通过自己藏书的导入，富有情感的藏书票的带入，将德育渗透在美术教学中，能够更加有效地激发学生对美术学习的热情。

2.小组合作促进课堂质量的提升

在初中美术教学中进行德育，我们可以加强美术实践活动，让美术课堂变得更加活跃。初中阶段正是学生良好品质养成的重要阶段，在进行初中美术教学的过程中，我们可以采用小组合作的方式进行课堂教学，这样不但可以活跃课堂气氛，还能够提高学生的学习积极性。举例来说，在进行《版痕印记的艺术》中富有特色的藏書票这一课时的学习的时候，老师在讲授完藏书票的历史及规格等相关的内容后，可以将学生分成小组进行藏书票作品的欣赏和讨论，让学生观察老师展示出来的藏书票，讨论藏书票的共同特点和不同点，老师可以引导小组成员进行藏书票的设计和制作，让小组成员合作完成，这样不但可以提高小组成员之间的沟通与交流能力，还能够培养学生的合作能力，让学生感受到藏书票的丰富内涵，这样课堂效率和质量也就有了明显的提升。

3.开展美术德育教学活动

要将德育渗透在美术教学当中，我们还需要结合学生的学习环境和实际情况，充分利用周围的相关因素展开丰富多彩的德育教学活动。举例来说，在我们学习了如何制作藏书票后，在国庆节或者元旦节等节日活动时，老师可以开展藏书票设计比赛，或者进行美术绘画比赛。由此，既丰富了学生的课余活动，又将美术教学和校园节日活动相结合，培养学生的爱国情怀，对学生进行爱国主义教育，使学生的综合素养有所提升。

总而言之，在初中美术教学过程中对学生进行德育，是我们教育改革的重要内容，我们必须改变传统的教学模式，有效激发出学生对初中美术学习的兴趣和热情，利用多样化的教学方式来提升和培养学生的综合素质能力，也有效提高美术教学的质量和效率。让学生在综合实践活动中能够展现出自己的特长与能力，让学生在学校不仅仅是学好知识，更重要的是让学生学会如何做人。学生在学习美术的过程中，能够学习人际关系和思想品质，身心都受到良好的熏陶，真正做到先成人后成才，从而使学生能够身心健康成长，全面发展，成为当今社会需要的有用人才。

参考文献：

[1]王艳丽.浅谈初中美术教学中的德育渗透[J].初中教育，2014.

[2]王振辉.初中美术教学中的德育渗透[J].教学研究，2011.

编辑 刘瑞彬