王振媚

摘 要：语文新课标中指出：教师要引导学生扩大阅读面，引导学生增加阅读量，引导学生有较丰富的阅读。确实，大语文时代背景下，得阅读者得天下。所以小学语文阅读教学中，教师要做到质和量的相统一，既要引导学生完成阅读量的规定，又要让学生在阅读中真正受益，进而使得学生的每一次阅读都能成为丰富语言和精神的有效阅读。因此，小学语文阅读教学中，教师要创造有利于学生阅读体验的环境，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中形成语感，在读中受到情感的熏陶，进而让学生享受阅读，绽放精彩。

关键词：小学语文;阅读;有效性

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的过程。阅读既可以丰富学生的内涵，拓展学生的知识领域，又能培养学生的想象能力和应变能力，还可以提高学生的个人修养。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生阅读能力和阅读习惯的重要途徑。因此，在小学语文阅读教学过程中，教师要运用多样化的教学策略，提升阅读教学的有效性。

一、引导学生掌握基本的阅读技巧

阅读是有一定技巧的，如果学生能够掌握有效的阅读技巧，那么他们的阅读就能收到事半功倍的效果，他们就能在短时间内理清文章的结构特点和主旨内涵。但是阅读技巧的形成不是一蹴而就的。因此，小学语文阅读教学中，教师要坚持不懈地加以引导，使学生在潜移默化中掌握一定的阅读技巧。……