林岑

摘 要：阅读理解对于小学生来说有着至关重要的作用，它是提高语言能力的主要方法，更是学生获取知识的有效途径。针对我校学生的实际情况，结合学校现状发现，校本作业合理的设计预习导纲、课堂练习、课后作业是帮助学生提升语文阅读理解能力的好方法。

关键词：预习导纲;课堂练习;课后作业

两年来，我们对校本作业的探索中，设置了预习导纲、课堂练习、课后作业等环节，针对学生的实际情况“量身打造”设计、使用校本作业，分成预习导纲20分钟完成，课堂练习10-15分钟完成，课后作业20分钟完成。以此借助校本作业，来培养阅读能力，并得到了一定的成效。

一、以预习导纲激发阅读兴趣

我们常说，兴趣是最好的老师。的确，兴趣是促使学生积极主动获取知识的一个重要因素。针对我校中年级学生情况，如果不激发学生阅读的兴趣，就无法从根本上提高他们的阅读能力。而校本作业中的课前作业是学生自学阅读中激发阅读兴趣的关键。

1.初试易题，打破抵触

万事开头难。可见，迈出阅读第一步的重要与困难。只有让中年级的孩子打破抵触，卸下心防，才能让他们有兴趣地进行阅读。所以，在课前作业中针对文本内容设置容易的题目，让学生初步阅读就能够马上找出答案，满足学生的自信感，从而达到激发阅读兴趣的目的。

例如在《我们的民族小学》的课前作业中“读完课文，我知道这所民族小学在（  ）A.祖国边疆 B.北京 C.台湾”，学生通过初读能够很快知道答案是A，《白鹅》的课前作业中“丰子恺家的白鹅高傲体现在（  ）（  ）（  ）”，学生能够很快从课文中找到该文中心句并找到答案“叫声、步态、吃相”。……