刘洪斌

[摘 要] 现代教育体系是学校教育、家庭教育和社会教育“三位一体”的系统工程。本文分析通过专家引领、课题引领、家校融合、校社联动等路径，以“引进来，走出去”、课题研究、家访、家长学堂、家长开放日等活动为支撑，旨在探索“三教”共育模式，密切三方联系，从而达到协同教育的目的。

[关键词] “三教”;家校沟通;家访;校社联动

所谓“三教”，即学校教育、家庭教育和社会教育。现代教育体系是这三者共同作用于学生个体之“三位一体”的系统工程。在这三者之间，家庭是至关重要的一环：每一个孩子都是带着原生家庭的印痕来到学校，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子能力的获得、品德的培养都有着至关重要的影响。而社会是一所更为广阔的学校。学校作为孩子成长的重要引领，若是能够联合社会、联合家庭，形成教育合力，就会让孩子的成长和发展事半功倍。南京市浦厂中学前身是一所位于郊区的厂办校，从2005年划归地方以后，由于校舍老化、周边拆迁等因素，优质生源逐渐流失，到现在有近一半的学生都是外来务工子女，家长的文化水平普遍偏低，在忙于温饱的同时无暇顾及孩子的教育与成长。我们不能选择家长，只能想方设法、因地制宜地采取不同的教育方式帮助这些更需要我们关心的孩子。

当今社会，由于科学技术的迅猛发展，知识更新的速度不断加快，社会知识总量激增，社会要求青少年扩大社会交往，充分发展其兴趣、爱好和个性，广泛培养其特殊才能。……