博弈论视角下学生自主学习策略研究

2019-08-13张越

读与写·教育教学版 2019年7期

张越

摘要：研究大学生自主学习的博弈策略，旨在及时解决大学生日常学习活动存在的问题，引导学生正确看待学习活动、促进学生早日学到有用的专业知识。在博弈论视角下，每个利益主体都将充分发挥自身优势，为自己争取最大化利益，由此产生竞争的自主学习模式，对促进学习效果和质量将起到更加高效的作用。

关键词：博弈论大学生自主学习策略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0063-01

博弈论是研究人与人之间互动关系的一种方法，强调个人的自利行为是否受他人的影响，博弈本质是人类的决策选择，尤其是人们相互之间存在互动关系、策略对抗情况下的决策选择。

1 博弈论下自主学习成本与收益特征

1.1 不同学习策略下学生的学习成本不同

本次研究中，调查了解到根据学习途径将大学生自主学习策略分为依靠图书馆的自学方式、利用互联网的自学方式、综合图书馆和互联网的自学方式。不同的学习策略下学生所付出的时间成本有所不同，利用图书馆的自学方式，需要花费更多时间在查找相关资料和文献上，有的时候甚至面临找不到资料的风险;利用互联网的自学方式相对比较简单，在正规学习网站基本上可以搜索到任何想要的学习资料，而且寻找时间相对比较少，学生所付出的时间成本相对较低;利用综合图书馆和互联网的自学方式可以搜集到更加丰富的资料和文献，但付出的时间成本比互联网的自学方式相对较多。总体而言，将上述三种自主学习策略的实践成本按照从多到少进行排序，分别为图书馆的自学方式>综合图书馆和互联网的自学方式>利用互联网的自学方式。

1.2 辅导员的管理收益分析

在上述三种自主学习策略下，辅导员对于班级学生的管理成本都比较低，而最终所获得的收益相对较大，尤其是对于大学生，在博弈竞争的环境下，学生的自主学习积极性和热情被充分激发出来，即使辅导员不采取监督管理措施，也不会影响学生的自主学习效果。

2 提升大学生自主学习策略的关键措施

2.1 辅导员注重发挥引导作用

博弈论认为在实际活动中，可以通过不同个体之间的竞争激发他们的最大潜力，也就是说对于大学生而言，学习对于他们而言早已不是为了应付老师，而是真的需要在学校掌握一门技术，为自身走入社会参与工作打下坚实的基础，所以辅导员有责任引导学生树立正确的就业观，在班级管理中营造良性的竞争氛围，使得学生之间通过竞争博弈得到最大程度的进步，而不是学习勾心斗角的权术。为此，辅导员可以从以下几个方面着手：通过座谈会、现场会或者优秀案例征集评选等方式展现班级学生自主学习成果，以此激发其他想学生的学习兴趣和积极性;鼓励学生分享自主学习经验，在其他学生的带动下，培养学生主动投入到自主学习行列中，使得更多学生养成自主学习的良好习惯。

2.2 完善评价方式

博弈论强调对结果得失的评估，每个参与者都应该对自己的行为形成正确的信念和预期。表扬和肯定是每个人内心最渴望的事情，所以辅导员在培养大学生自主学习策略过程中，要不断完善评价方式，使得学生学习自信心得到最大程度满足和建立。完善的评价方式绝不是仅靠简单的教师评价，而是要综合各方的评价结果，包括教师评价、学生评价、自我评价、课程评价等多个层次，教师评价可以全面了解学生在此过程中是否达到教师所要求的自主学习状态，学生评价是基于实际情况，采取盘观者清的方式督促学生更好的完善自身自主学习策略，自我评价是通过自我反思不断丰富自主学习方式，课程评价是进一步确定课程是否适合自主学习，确定哪些地方需要进一步改进等。综合上述各项评价内容，得到最终的评价结果，才能对学生的自主学习效果进行判定。

2.3 传授学生正确的自主学习方法

授人以鱼不如授人以渔，对于大学辅导员而言，在培养学生自主学习精神的过程中还要注重传授学生正确的自主学习方法，在博弈论视角下，学生在掌握自主学习方法时需要根据自身实际情况做出选择，只有适合自己的才是最好的。比如针对接受和学习能力相对较强的学生，他们自然希望可以超越更多优秀的学生，所以他们一般在自学时选择一些难度相对较大的知识，以其较强的理解能力攻破各项难题，而对于接受和学习能力相对较弱的学生，没有必要为了竞争而选择与其他人难度相同的知识，应当根据自身实际情况选择难度较低的知识学习，否则不仅浪费时间还学不到自己想学的知识和技能，最终只能是徒劳无功，因此，对于学生而言，掌握正确的自主学习方法显得至关重要。輔导员在充分了解学生的基础上，按照能力层次，为其制定科学的自主学习规划方案，促使他们在正确的引导下学到对自身能力发展具有真正促进作用的知识，为今后的人生发展奠定坚实的基础。