季晶晶

系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势，也不可避免地带来了一些弊端，近乎千篇一律的教材形式，很容易让学生产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下，“绘本教学”应运而生，于是，在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。

[摘 要]  绘本教学对促进学生学好英语有着积极的作用。本文从故事表演、动手绘画、合作学习三个方面进行了小学英语绘本多样化教学的实践分析和探讨，提出小学英语多样化教学实践的具体路径，为小学英语绘本教学提供实践指导。

[关键词] 英语;绘本教学;多样化教学

在小学英语教学中，图文并茂、生动的绘本与小学生特殊的认知水平相契合，是对学生开展英语教学的有效教学材料。教师从学生的智力水平出发，结合学生的知识积累与认知规律，开展多样化的绘本教学，不仅可以充分激发学生的英语学习兴趣，还可以最大限度地开发不同学生的天赋智能，促进小学生的全面发展，提高小学英语教学的水平。

1.利用英语绘本，在故事表演中开发学生的语言和肢体运动智能

小学生具有较强的好奇心，他们通过听、读来获取外界的信息，同时有极强的自我表达欲望。在英语绘本的教学中，可以充分调动学生的好奇心和积极性，把绘本中要讲授的故事以课堂表演的形式展现出来。

例如，教师在开展以“商店”作为主题的绘本教学中，可以将学生按照英语表达水平的不同，安排扮演绘本中的顾客、售货员、保安等角色，让学生们将绘本故事以课堂表演的形式来完成，教师在表演结束后对学生们的英语表达进行点评。……