摘 要：21世纪我国教育事业不断发展，学生的多元智能是人才培养的重要目标，多元智能理论是新型教育理论，对于高中语文教育教学有着极为重要的启示。所以在教学过程中应当不断探索多元智能理论与语文教学的有效整合，有助于促进高中语文教学改革发展，进一步拓展多元智能理论空间。所以本文基于多元智能理论下简要分析高中语文教育的发展启示，并提出具体的教育策略，希冀有效促进语文教学的可持续发展。

关键词：多元智能理论;高中;语文教学

一、 引言

当前学校教育的人才培养目标主要定位于能力型人才，虽然从表面上来看是重视人才的能力，但是学生在能力形成应用与发展过程中，都离不开多元智能的支持。笔者认为高中语文教学应当与多元智能处于对位关系，正确认识高中语文教学的重要性，有效应用多元智能理论，提高高中语文教学水平。

二、 多元智能理论概述

美国哈佛著名心理学教授加德纳认为人的智能具有普遍性、发展性、组合性。每个人拥有多元智能，由于智能的发达程度与组合情况不同，或者是组合与整合在某个区域表现得极为突出。而发展性指的是人的智能，可以通过学习与后天教育进一步开发加强，多元智能处于不断挖掘之中。智能之间并不是孤立的，属于相互作用，它们以组合的形式发挥应有的作用和优势。当前教育学界的重要基础支柱就是心理学，多元智能理论属于心理学范畴，对于高中语文教育有着极为重要的作用，由于智能之间是有一定的作用关系，不能够孤立地存在，所以语文教育在学校教育中具有难以撼动的基础性地位。……