摘 要：“生活、游戏、课程”在幼儿园教学中，并没有过于明显的分界线，在教学过程中，教师可以将各种教学手段整合，综合运用。幼儿教师应该不断更新自己的教学理念，将所学的教学理念与班级中幼儿结合起来实践，给幼儿营造一个快乐的学习氛围，让他们在生活与游戏中快乐地学习与成长。与此同时，教师还应当多将教学内容与德育教育结合起来，在教学中不断培养幼儿的社会责任与价值观，以德育引领社会价值观教育，在启蒙阶段提高幼儿对道德和社会价值观的认识。

关键词：幼儿园;游戏化;课程

一、 建构幼儿园游戏课程的价值

（一）

符合当今课程改革价值取向转变的要求

新的时期，需要的人才是不同的。在教学中，不仅要求学生掌握基本的文化知识，还需要学生能够全面发展。随着社会的进步，教育要求学习者具备主动性与创造性，实际上，实施游戏教学利于克服把游戏仅仅作为传授知识技能的手段的倾向，也能够充分发挥游戏活动本身所具有的主体性发展的功能。

实施游戏教学，丰富课堂教学形式与内容，增加课堂教学的趣味性，让幼儿对校园生活充满兴趣，从而在之后的学习生涯中，始终对学习保持较高的兴趣。利用游戏展开德育以及社会价值观教育，也更加符合幼儿的认知，便于幼儿在学习中建立道德标准，实现幼儿德育教学质量的提升，符合当下幼儿教育的目标。

（二） 满足幼儿身心发展的基本需要