高其明

摘 要 随着社会的发展，尽管尊师重教仍被推崇，但功利性的肆虐和浮躁心理的盛行，让为人师表者的“师道尊严”却在不同程度上缺失了。何为“师道尊严”？如何寻回“师道尊严”是本文阐述的主要内容。

关键词 师道尊严；缺失；寻回

中图分类号：R788+.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0161-01

“师道尊严”体现了我国尊师重教和师道精神的优良传统，在当代学校德育实施中起到聚合力量、过程保障和伦理基础的作用。由于对传统“师道尊严”精神的忽视和盲目批判，导致师道、师职、师尊“失位”，德育实施面临知行分离、形只影单、貌合神离的困境。

一、何为师道尊严

古语有云：“国将兴，必贵师而重傅”；“师者，人之模范也”；“人有三尊，君父师是也”。

师道尊严源自《礼记·学记》：凡学之道，严师为难，师严然后遵道，遵道然后民知敬学。

“学高为师，身正为范”。著名教育家陶行知先生的名言，道出了师道尊严的本质内涵。

中国传统的“师道尊严”大体有三层含义：一是老师“道尊”，亦即老师集信仰和知识于一体，尊重老师也是尊重信仰和知识；二是老师“自尊”，即老师要通过自己的人格魅力和知识素养赢得学生敬重；三是老师的“他尊”，即有种种礼仪规范确保其他社会成员尊敬老师。

二、我们丢失了什么

我们失落的师道尊严主要包括两方面：一是由于我们的职业倦怠、老龄化、疏于学习等原因使老师们的专业水准越来越低；二是由于功利性的肆虐和浮躁心理的盛行，使不少老师做老师的“范”没有了。……