杨光辉

摘 要 生活是巨大的教育舞台，它蕴含着数不尽的知识，是教师开展有效教学的重要资源。为提高小学数学应用题教学的有效性，广大数学教育工作者将应用题教学与“生活化”相对接，实现了应用题教学的新突破，也让应用题教学的效率有效提升。本文笔者也将结合自身实践和思考，谈一谈小学数学应用题教学“生活化”的理论与实践，以供参考。

关键词 小学数学；应用题；生活化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0139-01

应用题一直是小学生数学学习时的难点，很多学生几乎是“闻之变色，听之头疼”，其学习效果可想而知。为解决应用题教学的现存问题，提高其教学有效性。数学教师从生活角度入手实施数学应用题教学，有效地扭转了应用题教学的不利局面，让数学应用题教学焕然一新。那么究竟如何在小学数学应用题教学中实现应用题与生活化的对接呢？数学教育工作者可以从以下几个角度入手：

一、注意教学目标的生活化

为确保教师在开展数学应用题教学时方向明晰，引导学生能够真正的在数学学习的过程中养成数学思维，用数学的眼光看待生活。教师就必须树立正确的生活化教学目标，注重对学生数学核心素养的培养。

首先，教师要不断提高自身的教学素养，认识到自己在开展数学应用题教学活动中承担的重要责任，把握应用题教学生活化的重要意义，积极站在学科发展前沿上把握数学应用题教学的动向，以在提高自身教学素养的基础上为应用题教学生活化做好准备工作。……