王安胜

摘 要 在当前提倡素质教育，深入进行课程改革的背景下，《义务教育语文课程标准》对小学语文作文教学提出了具体的要求，即提倡自由表达、提倡想象作文，提倡表达个人的真实感受，书写心灵，注重学生创新能力与综合素养的提高。小学阶段的语文作为教学时培养学生写作能力的基础，对学生日后的写作质量有着直接的影响。因此小学语文教师在实施作文教学的过程中，应该根据学生的性格以及兴趣特点选择合适的教学手段和方法，完善传统的教学观念以及模式，为提高小学语文作文教学的质量提供基础和保证。

关键词 小学语文；作文教学；有效性；策略分析

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0128-01

练习作文是小学语文教学的一个重要部分，对学生综合能力提高以及行为思想养成方面起着重要的作用。但在小学语文作文教学的过程中，学生的积极性比较低，学生会感觉到教学的无聊和枯燥，不知道应该写什么，完成的作文也是东拼西凑，没有中心和应有的结构，学生的学习和写作兴趣得不到提高和激发。因此教师提出了鼓励个性表达、提高写作兴趣、培养阅读习惯、优化习作批改方式等有效教学策略，以期有效提高作文水平。

一、小学语文作文教学中存在的问题

（一）作文教学模式固化

虽然新课程教学改革活动正在如火如荼的开展中，但是对于很多小学语文教师而言，他们的教学形式依旧过于传统，且不利于激发学生的学习兴趣。……