陈剑

摘 要 对于初中学生而言，语文知识促使他们拥有了“情感”，物理化学这些学科促使他们生成了“科学意识”，音乐、美术这些学科促使他们生成了“审美能力”，那么，数学学科的价值在哪里呢？笔者认为，相比其他学科，数学教学实践中，所受的争议最大，很多学生都将数学学科的定位为“应试需求”，但事实上，笔者认为，数学学科教学的最大价值就在于我们促使学生拥有了一种独特的思维方式。也就是说数学知识的价值在于教会了学生思考。它和其他学科一样，可以作用于学生的生活。那么，如何才能构建出高效化的初中数学课堂呢？笔者建议，我们要关注学生的内在需求构建出人文化的初中数学课堂。

关键词 人文化；初中数学课堂；方法

中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0114-01

构建出高效化课堂，要从学生的天性出发，要从学科优势出发，要从教师的主导能力养成出发。将多种的教育元素融入其中，将多种教育手段融入其中。而作为初中数学教育者，笔者认为，在人们看来“应用价值不高”的数学知识，其实可以影响学生的生活与未来，更需要构建出高效化课堂。如很多日常生活问题需要数学知识来解决，很多科学技术的发展需要数学知识来做支持，而最主要的是，数学知识的思维方式，对于学生的思想养成有极大的帮助。

一、改变传统的认知

在开展教学实践时，我们可以发现，很多新理念的融入，对于旧认知产生了极大的冲击，但是，要想取代这些旧认知往往并不像人们想的那样容易。……