赖灼思

摘 要 在学习中，学生是学习的主体，而有效的课堂以及课本是学生学习的载体，所以，教师作为课堂的组织者应当优化课堂教学的方法，提高课堂教学的质量。本文主要研究的就是优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量。

关键词 小学数学；优化；提高教学质量

中图分类号：N945.15 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0064-01

课堂是一个由教师以及学生组织成的较为复杂的动态系统，在数学课堂上，教师可以使用有效的教学方法，来对小学生进行教育，促使他们更加全面的发展。而优化小学数学课堂，能够提高学生对于学习数学知识的兴趣，体会到学习的快乐，从而更加愿意去学习，这样一来，小学数学的教学质量就会大大提高。

一、调动感情因素，唤发学习激情

对于大多数的小学生来说，数学知识都是枯燥又无聊的，所以，在数学课堂上，他们往往会因为缺乏兴趣而集中不了注意力，这就会使课堂的教学效率大大降低。教师在课堂上对学生保持和善、友好、亲切的态度，不仅可以调动学生学习的积极性，还会促进师生关系的发展，使学生更加信任教师，教师更加理解学生，在这种状态下，师生关系才会更加和谐。

二、留给思考余地，增强自信心理

目前，有些教师为了烘托出教学课堂的气氛，便在提出问题后，立即组织学生进行讨论，思维较为敏捷的学生就会在讨论中很快得到结果，而教师便会让这部分学生在课堂上分享自己的思考结果。……