高钦元

摘 要 数学是贯穿整个学生时代的重点科目，在生活中的应用非常广泛，同时也是学习其他很多学科的基础。数学思维不仅对提高数学成绩有重要作用，也是生活中分析问题解决问题的重要手段。随着教育理念的不断深化，教学目标与现实生活的结合越来越紧密，学习数学不再仅仅局限于基础知识的掌握，培养学生的应用意识，引导学生形成正确的数学思维成为教师教学与学生学习数学的主要目标。本文以数学的学习目标和教学中的问题为导向，研究了若干提高数学知识的应用技能与培养学生思维能力的措施。

关键词 高中数学；思维能力；应用意识

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0059-01

数学是学生非常重要的基础学科之一，尤其是高中数学，其无论是在后期学习还是生活应用中都有意义非凡。学生学习数学的目标不只是了解数学知识，而是将其能够实际的应用在生活之中。

一、学习高中数学过程中的常见问题

很多同学觉得高中数学的学习比较吃力，这不仅与教师的教学方式有关，也和学生的学习方法有很大关系。首先，数学的内容一般比较枯燥，难以引发学生的学习兴趣，因此学生缺乏学习的主动性，往往被动地跟随老师的授课节奏，但是教师的授课进度是根据大多数学生的接受程度来制定的，并不适应每个学生的情况。其次，高中数学的课堂氛围往往比较严肃，缺乏活跃的气氛，学生因为不好意思提出问题导致对很多内容的理解懵懂、片面，知识漏洞逐渐增加，时间一长就会觉得学习吃力，找不到突破口。……