张义晨

摘 要 小学时期的数学，没有特别难的章节，有些思维比较活跃的能很好的掌握小学数学，打好基础。对小学生而言，有时一旦碰见比较活的题目，做不出来，慢慢的他们失去了解题的成就感。学生失去兴趣，学习怎么提高。还有，有些学生可能对学科不反感，他们可能不好接受这个教师的教学理念、方式等，也会影响着学生。而且学生们活泼好动，坐不住。一些直观简单的题目，学生们还会去思考，但是一旦让学生们做一些稍微复杂的题目，学生们就没有耐心去做。

关键词 小学数学；教学策略；兴趣激发

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0002-01

小学数学没有什么难度，一些脑子活跃的学生学起来并不费力。但是让学生们真正爱上学习又是另一回事。有些学生基础好，接受能力强，这种灌输式的方式不错。但是有些学生是存在偏科的，虽然是学生的问题，但是作为教师，有能力和责任去提升学生，去扶平这个比重。“一刀切”的教学方法，会让学生们出现两极的现象，要么就是很好，要么就是很差。其实，被夹在中间的这些学生也非常难过。他们有一点的基础，学科有兴趣但是跟上有点吃力。所以，教师们要积极丰富教学策略帮助学生激发学习兴趣。

一、设计教学情境，帮助学生培养学习兴趣

兴趣可以影响着对一件事坚持的时间，对数学有着强大兴趣的学生是非常好教的，那教师如何去培养学生们的学习兴趣？这一直是教学的一个核心讨论话题。……