王治准

摘 要 兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。兴趣被激发出来，语文教学就能达到事半功倍之效。

关键词 师生关系；创设情境；自主；合作；探究

中图分类号：G635.6，K262.25，D812 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0168-01

培养学生学习语文的兴趣，是推动学生求知的力量。我们要充分认识兴趣在教学中的重要位置，学生对语文学习不感兴趣的原因是多方面的：有的是学生对教师本人有抵触情绪。有的是对所学知识不感兴趣，有的是老师的教学方式不能吸引学生的兴趣，有的是评价方式不能调动学生的学习兴趣。

一、精心创设情境，激发学生兴趣

（一）利用音乐的感染力，帮助学生入境

音乐可以宣泄一种情绪，创造一种氛围，表达一种无法用语言替代的心声，每次听一首好音乐总觉得是对心灵的一次洗礼。音乐具有巨大的煽情作用，用此能引起学生的情感共鸣。结合课文内容，播放相关音乐，很容易让学生沉浸在教学中，从而帮助理解文章抒发的情感。音乐可以安排在新课导入时，也可以在课堂学习中或学习后，课前主要是创设情境，激发兴趣。例如，教学《游子吟》这首诗，在音乐声中用深沉的情感去泛读课文。将直板的文字变为有声的语言，变成立体的有生命的文字，启动了学生的情感，学生带着情感走进课文。又如在讲人教版三年级语文上册《风筝》时，播放孩子们放风筝时的画面，带同学们走进课文。……