赵敏

【关键词】 写作教学;议论文;读写结合

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0056—01

教学中的“读写结合”，一方面是指在教学过程中，教师通过将阅读与写作相结合，以阅读带动写作，培养学生的寫作兴趣，提高学生的写作能力;另一方面，通过“读写结合”，学生可以在教师的引导下增加阅读量，扩大阅读范围，提高阅读的能力。为此，笔者在参考一些文献资料的情况下，对初中议论文写作教学中的读写结合问题进行了简要的分析和讨论，以供参考。

一、明确读的教学目标，培养学生的阅读兴趣

在阅读与写作教学过程中，应当制定正确的教学目标，以培养学生的阅读兴趣，激发学生的写作兴趣，开拓学生的思维能力，提升学生的写作能力。在学生进行阅读的初期，教师应在课堂教学中积极引导学生自主阅读，培养学生的阅读兴趣，引导学生正视阅读，学会“因材施教”“因地制宜”。同样，教师应同学生家长多多交流，不要轻易削弱学生的阅读兴趣，要给予学生信任，选择合适的时机与学生进行探讨。例如，在学习成语时，可以引导学生了解成语背后的有趣故事，让学生在成语故事中收获知识，建立新的兴趣点。

二、利用多种教学手段，激发学生的写作兴趣

写作文是写作教学中最让学生害怕的项目，许多学生因为没有写作的兴趣、写作的素材、合适的写作方法而对写作产生厌烦心情。如果教师能够正确引导学生，让学生把写作当作自己的兴趣爱好，那么他们就会积极主动地去寻找生活中的素材。……