廖礼逊

摘 要 小学数学是小学教育中的重要学科，其重要性体现在能锻炼学生的思维能力，并且作为基础学科，它还影响着其他学科的学习，所以数学思维能力的培养是小学数学教师需要着重关注的问题。小学数学教师可以从思维能力的培养、深化、输出三个方面入手，逐步引导学生形成自己的思维模式。接下来，我将在理论和教学实践相结合的基础上，谈谈小学数学思维能力的培养策略。

关键词 小学数学；思维能力；教学情境；数形结合；有序表达

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0133-01

小学数学教师在授课过程中可能会面临这样的困难，即学生缺乏学习动力，对重点知识难以理解。其实这些难题都是因为学生缺乏数学思维能力，没办法独立处理问题。因此小学数学教师在课堂上除了要为学生讲解基础知识，更应该有意识地在各个环节培养学生的数学思维，促进他们学习能力的提高。下面我将就如何提高数学思维能力谈谈自己的看法。

一、设置教学情境，激发学生数学思维

小学阶段的学生思维相对活跃，愿意并容易接受新鲜事物，这就为学生数学思维的培养创造了条件。通过给学生创造一个数学化的教学情境，让学生乐于思考并解决问题，然后自然而然地使自己的思维方式数学化。并且，这种形式还有助于学生积极观察生活中的实际问题，锻炼学生理论和实践结合的能力，从生活中激发学生的数学思维。

以“100以内的加减法”这部分内容为例，在进行讲解时，我们可以为学生设置一个购买文体用品的生活情境。……