周双根

摘 要 加强对学生的心理健康教育，不仅可以预防和减少学生心理问题，更重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长，促进社会更加和谐。对学生实施心理健康教育工作不仅仅事关政治教师，还是每一位教育工作者的责任与义务。基于此，本文以小学数学教学科目为例，探究如何在数学教学科目中渗透心理健康教育。

关键词 小学数学学科；心理健康教育；教学实践

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0133-01

学习压力变大、网络环境的不良影响，重视知识传授而忽视德育教育工作的展开等问题让学生产生了或多或少的心理问题，如果没有得到妥善的解决，会对其终身发展有巨大影响。基于此，笔者以小学数学学科教学为例，探究如何在数学科目中渗入心理健康教育。

一、小学数学教师应具备心理健康素质

教师的职业是“传道授业解惑”。因此数学教师自身具备心理健康素质是开展心理健康教育的前提。教师要清楚学生学习的现状，提升自身心理健康教育素养，提高数学教学水平。如，教师需要经常读书、读好书，增加自己的心理健康常识，通过教学活动巩固自己的心理健康知识，从而不断的提高心理健康素质；教师可以参加一些心理健康讲座活动，培养心理健康意识；还可以进行一些心理健康教育知识竞赛，在紧张激烈的竞赛中获得知识积累；除此之外，教师在日常生活中，尤其是数学教学实践活动中要以身作则，渗入心理健康教育，为学生做出表率。……