陈建新

摘 要 在新课程改革的大背景下，更加注重对学生综合能力的全面培养。初中生处于由具象思维向抽象思维过渡的关键时期，通过创新授课，培养学生的创造性思维，不仅有助于其掌握数学知识、思考数学问题，更将构建初中数学高效课堂。从我国当下的教学现状来看，对于培养学生创造性思维方面仍存不足，学生对知识的思考、运用有所缺失。基于此，笔者就培养中学生创造性思维的价值着眼，浅析在数学教学中关于培养学生创造性思维的策略。

关键词 初中；数学教学；学生；创造性思维

中图分类号：D43 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）07-0058-01

新课改和素质教育的不断深入，对于学生核心素养的培养愈发重视，提升学生的创造性思维成为现代教学理念下初中教学环节的重点。尤其随之社会和科技的迅猛发展，提出了对人才的创新需求。在初中教学中，加强对学生创造性思维的培养，不仅是为其未来高阶段学习和成长奠基，更有助于满足社会发展对教育和人才所需。

一、初中数学教学中学生创造性思维培养的价值

创造性思维的培养，有助于提升中学生运用数学的能力，将学习与生活密切联系，在创新思考中，具有解决问题的实际能力。在以往传统教学中，授课的主体是教师，多是以“教”定“学”：讲的是教师认为学生应具有的解题思路，以追求更多的学生能够在考试中具有较高分数为目标。进而，会辅以大量的习题，不仅增加了学生的课业负担，也会造成一部分中学生对数学的抵触。……