刘淑香

摘  要：小学数学和学生的日常活动有着密切的联系，在进行小学数学的教学过程中，教师应该将日常生活作为教学的切入点，利用生活中的问题进行教学引导，进而提高学生的数学学习能力。根据小学生的年龄和性格特点，利用有效的方法，对学生积累基本活动经验的能力进行全方位的培养，从而激发小学生对数学知识学习的兴趣和热情，并充分的将其运用于小学数学教学中，从而达到提高小学数学教学效果的目的。

关键词：小学数学  学生基本活动经验  策略与方法

一、对于小学数学教学中积累学生基本活动经验的概述

小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，也是积累学科知识、培养学科素养的关键阶段。在小学教学中，积累学生基本活动经验能够充分的提高学生的学习能力及学习效率，为学生的未来发展打下基础。所以，作为教师要更加重视小学各个学科的教学。而小学数学学科作为小学整个学习过程中最重要的学科，也是小学学习阶段的核心学科。其中，新课改教育理念明确指出，要有针对性的培养学生的学科素养，积累学生的基本活动经验。通过这种方法能够不断地提高小学生的学习能力，培养小学生的数学学科素养。

小学数学是一门逻辑性极强的学科，这就要求小学生具有一定的逻辑思维能力。小学阶段作为学生学习数学的启蒙阶段，小学生往往由于年龄太小对于数学知识缺乏一定的理解能力，且知识储备有限，致使学生在学习数学的过程中，会出现逻辑思维上难以理解的困难。……